Was noch

Bin ich bereits Elementarpädagogin/-pädagoge, kann ich mich über den HLG Inklusive Elementarpädagogik an einer Pädagogischen Hochschule weiterbilden und Inklusive/r Elementarpädagogin/-pädagoge werden.

Eine Auflistung aller PH, die den HLG Inklusive Elementarpädagogik anbieten, finde ich HIER.

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Bin ich bereits Inklusive/r Elementarpädagogin/-pädagoge, kann ich mich über das außerordentliche Bachelorstudium Inklusive Elementarpädagogik (CE) an einer Pädagogischen Hochschule weiterbilden.

Eine Auflistung aller PH, die das außerordentliche Bachelorstudium Inklusive Elementarpädagogik (CE) anbieten, finde ich HIER.

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Inklusion – was bedeutet das eigentlich?

Inklusion bedeutet, dass jede Person dazugehört und mitmacht – egal, wie sie aussieht, was sie kann oder woher sie kommt. In der elementaren Bildung bedeutet das: Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen lernen miteinander, und jedes Kind bekommt genau die Förderung, die es braucht. 

Dafür arbeiten Elementarpädagog/inn/en und Inklusive Elementarpädagog/inn/en gemeinsam als Team in der Gruppe.

Was ist der Unterschied zwischen Integration und Inklusion?

Integration geht davon aus, dass eine Gesellschaft aus einer relativ homogenen Mehrheitsgruppe und einer kleineren Außengruppe besteht, die in das bestehende System integriert werden muss, während…

Inklusion eine Abkehr von dieser Zwei-Gruppen-Theorie darstellt und alle Menschen als gleichberechtigte Individuen, die von vornherein und unabhängig von persönlichen Merkmalen oder Voraussetzungen Teil des Ganzen sind, betrachtet.

Was erwartet mich in der Inklusiven Elementarpädagogik?

Inklusive Pädagogik fokussiert auf eine Pädagogik (Wissenschaft des Lernens und Lehrens), die alle Kinder in ihrer Persönlichkeit, ihren Begabungen sowie ihrer Kreativität entsprechend wahrnimmt. Studierende erwerben methodische, didaktische (Didaktik ist die Wissenschaft des Lehrens und Lernens) und fachliche Kenntnisse, um für alle Kinder die Voraussetzungen zu schaffen, ihre Potenziale zu entfalten und individuelle Förderung sicherzustellen.

Welche Kompetenzen erwerbe ich durch diese Ausbildung?

Diese Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse erwerbe ich u.a. in dieser Ausbildung:

• Ich bin mir meines Verständnisses im Umgang mit Menschen mit Beeinträchtigungen, meiner Haltung gegenüber Inklusion und meines damit verbundenen Menschenbildes bewusst.
• Ich agiere im inklusiven Setting diversitätssensibel und bin mir meiner Vorbildfunktion bewusst.
• Ich weiß über Inklusions- und Exklusionsmechanismen Bescheid und wende dieses Wissen in meinem Tätigkeitsfeld an.
• Ich verstehe erziehungswissenschaftlich relevante Theorien, Begriffe und Methoden und bin in der Lage, diese für den (inklusiv-)pädagogischen Alltag heranzuziehen.
• Ich kenne Ursachen und Formen von Beeinträchtigungen sowie entwicklungspsychologische Grundlagen und deren mögliche Abweichungen und kann dieses Wissen in (inklusiv-)pädagogische Bildungsprozesse implementieren.
• Ich kenne Grundlagen, Methoden und Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik und setze Letztere diversitätssensibel im Berufsfeld ein.
• Ich habe fundierte Kenntnisse zu Diversität und Intersektionalität, die in der Planung, Durchführung und Reflexion von Bildungsprozessen berücksichtigt werden.
• Ich reflektiere das Bildungsangebot und analysiere Bildungsprozesse in der elementaren Bildungseinrichtung besonders aus der inklusionspädagogischen Perspektive.
• Ich habe ein hohes Maß an pädagogischer Diagnose- und Förderkompetenz und bin in der Lage, Differenzierung und Individualisierung aus pädagogischer Sicht zu realisieren und an Dritte zu kommunizieren.
• Ich erhebe regelmäßig Lernvoraussetzungen, den Entwicklungsstand und bereits erfolgte Lernprozesse der Kinder und leite daraus differenzierte Bildungsprozesse ab.